Тренинг за оперативни кучиња

Постојат различни методи кои се користат за обука на кучиња и понекогаш може да биде многу тешко да се знае кој е најдобар за вас и вашето куче. Во денешно време, се повеќе и повеќе луѓе користат оперативно учење. 

Ваквите различни методи…

Во кинологијата, постојат голем број на методи за обука. Приближно, би ги поделил во две групи:

• кучето е пасивен учесник во процесот на учење (на пример, класичниот, одамна познат механички метод: кога, за да го научиме кучето на командата „Седи“, го притискаме кучето на круп, а со тоа предизвикуваме одредена непријатност и провоцирајќи го кучето да седне)
• кучето е активен учесник во обуката (на пример, можеме да го научиме кучето на истата команда „Седи“ со тоа што ќе му покажеме парче благо и потоа ќе ја ставиме дланката во пределот на круната на кучето, провоцирајќи го да ја крене главата и , на тој начин, спуштете го задниот дел од телото на земја).

 Механичкиот метод дава прилично брз резултат. Друга работа е што тврдоглавите кучиња (на пример, териери или автохтони раси) одмараат колку повеќе се притискаат: притискате на круп, а кучето се наведнува за да не седне. Друга нијанса: кучињата со поподвижен нервен систем со овој пристап многу брзо го покажуваат она што се нарекува „состојба на научена беспомошност“. Кучето разбира дека „чекор надесно, чекор налево е извршување“, и ако направи грешка, веднаш ќе почнат да ја поправаат, а често и доста непријатно. Како резултат на тоа, кучињата се плашат да донесат свои одлуки, се губат во нова ситуација, не се подготвени да преземат иницијатива, а тоа е природно: тие се навикнати на фактот дека сопственикот одлучува сè наместо нив. Нема да коментирам дали ова е добро или лошо. Овој метод постои долго време и се користи и денес. Претходно, поради немање алтернативи, работата се градеше главно по овој метод, а добивме добри кучиња кои работеа и во вооружените сили, односно на кои можеше да се смета во реални тешки ситуации. Но, кинологијата не мирува и, според мене, грев е да не се користат резултатите од новите истражувања, да не се учи и да се применува новото знаење. Всушност, оперативниот метод, кој Карен Прајор почна да го користи, се користи во кинологијата доста долго време. Најпрво го користела со морски цицачи, но методот функционира со секого: може да се користи за тренирање на бумбари да водат топчиња во гол или златна рипка да скока преку обрач. Дури и ако ова животно е тренирано со оперативен метод, што можеме да кажеме за кучињата, коњите, мачките итн. Разликата помеѓу оперантскиот метод и класичниот е во тоа што кучето е активен учесник во процесот на тренирање.

Што е дресирање на оперативни кучиња

Уште во 30-тите години на 19 век, научникот Едвард Ли Торндајк дошол до заклучок дека процесот на учење, во кој ученикот е активен агент и каде што активно се поттикнуваат правилни одлуки, дава брз и стабилен резултат. Неговото искуство, кое е познато како Торндајковата проблемска кутија. Експериментот се состоел од ставање гладна мачка во дрвена кутија со решетки ѕидови, која видела храна од другата страна на кутијата. Животното може да ја отвори вратата со притискање на педалата во кутијата или со повлекување на рачката. Но, мачката најпрво се обидела да добие храна така што ги протнала шепите низ решетките од кафезот. По низа неуспеси, таа испита сè внатре, изврши различни дејства. На крајот животното стапнало на рачката и вратата се отворила. Како резултат на бројни повторени процедури, мачката постепено престана да врши непотребни дејства и веднаш ја притисна педалата. 

Последователно, овие експерименти ги продолжи Скинер.  

 Резултатите од истражувањето доведоа до многу важен заклучок за обука: дејствата што се поттикнуваат, односно зајакнуваат, е поверојатно да се појават во следните испитувања, а оние што не се засилени животното не ги користи во следните испитувања.

Квадрант за оперативно учење

Со оглед на методот на оперативно учење, не можеме а да не се задржиме на концептот на квадрантот на оперантното учење, односно на основните принципи на функционирањето на овој метод. Квадрантот се заснова на мотивацијата на животното. Оттука, дејството што го врши животното може да доведе до 2 резултати:

• зајакнување на мотивацијата на кучето (кучето го добива она што го сака, во тој случај ќе ја повторува оваа акција почесто и почесто, бидејќи тоа води до задоволување на желбите)
• казна (кучето го добива она што НЕ сакало да го добие, во тој случај кучето ќе избегне повторување на оваа акција).

 Во различни ситуации, истото дејство може да биде и засилување и казна за кучето - се зависи од мотивацијата. На пример, галење. Да претпоставиме дека нашето куче сака да го галат. Во таа ситуација, доколку на нашиот миленик му е опуштено или досадно, галењето на неговата сакана сопственичка, секако, ќе послужи како засилување. Меѓутоа, ако нашето куче е во интензивен процес на учење, нашето галење ќе биде многу несоодветно, а кучето може да го сфати како некаква казна. Размислете за друг пример: нашето куче лае дома. Ајде да ја анализираме мотивацијата: кучето може да лае од различни причини, но сега ќе ја анализираме ситуацијата кога кучето лае од досада за да ни го привлече вниманието. Значи, мотивацијата на кучето: да го привлече вниманието на сопственикот. Од гледна точка на сопственикот, кучето се однесува лошо. Сопственикот го гледа кучето и му вика, обидувајќи се да го замолчи. Сопственикот верува дека во моментот го казнил кучето. Сепак, кучето има сосема поинаква гледна точка по ова прашање - дали се сеќаваме дека таа копнееше за внимание? Дури и негативното внимание е внимание. Односно, од гледна точка на кучето, сопственикот штотуку ја задоволил својата мотивација, а со тоа го засилува лаењето. И тогаш се свртуваме кон заклучокот што Скинер го направил во минатиот век: акциите што се поттикнуваат се повторуваат со зголемена фреквенција. Односно, ние, несвесно, формираме однесување кај нашиот миленик што не нервира. Казнувањето и засилувањето може да бидат позитивни или негативни. Илустрацијата ќе ни помогне да го сфатиме. Позитивно е кога нешто ќе се додаде. Негативно - нешто е отстрането. 

На пример: кучето извршило дејство за кое добило нешто пријатно. тоа позитивно засилување. Кучето седна и доби парче благо за него. Ако кучето извршило дејство, како резултат на што добило нешто непријатно, зборуваме позитивна казна Акцијата резултираше со казна. Кучето се обидело да извади парче храна од масата, а врз него истовремено паднале чинија и тава со удар. Ако кучето доживее нешто непријатно, изврши дејство поради кое непријатниот фактор исчезнува - ова е негативно засилување. На пример, кога го користиме механичкиот метод на обука за учење да се смалува, го притискаме кучето на круп - му даваме непријатност. Штом кучето ќе седне, притисокот врз круп исчезнува. Односно, дејството на собирање го запира непријатниот ефект врз крупот на кучето. Ако дејствието на кучето го прекине пријатното во кое уживала претходно, зборуваме негативна казна. На пример, куче си играше со вас со топка или во стегање - односно добиваше пријатни емоции. Откако играше, кучето ненамерно и многу болно ве фати за прстот, поради што престанавте да си играте со миленичето – акцијата на кучето ја прекина пријатната забава. 

Истата акција може да се смета како различни видови на казна или засилување, во зависност од ситуацијата или учесникот во оваа ситуација.

 Да се ​​вратиме на кучето што лае дома од досада. Сопственикот му викал на кучето кое замолчело. Односно, од гледна точка на сопственикот, неговата постапка (викање по кучето и молкот што следеше) ја прекина непријатната акција – лаење. Зборуваме во овој случај (во однос на домаќинот) за негативно засилување. Од гледна точка на досадно куче кое сака на кој било начин да го привлече вниманието на сопственикот, плачот на сопственикот како одговор на лаењето на кучето е позитивно засилување. Иако, ако кучето се плаши од својот сопственик, а лаењето за него било самонаградувачко дејство, тогаш плачот на сопственикот во оваа ситуација е негативна казна за кучето. Најчесто, кога работи со куче, компетентен специјалист користи позитивно засилување и, малку, негативна казна.

Предности на методот на тренирање на оперативни кучиња

Како што можете да видите, во рамките на оперативниот метод, самото куче е централна и активна алка во учењето. Во процесот на тренирање со овој метод, кучето има можност да извлече заклучоци, да ја контролира ситуацијата и да управува со неа. Многу важен „бонус“ при користење на методот на тренирање на операторот е „несакан ефект“: кучињата кои се навикнати да бидат активни учесници во процесот на обука стануваат попроактивни, посамоуверени (тие знаат дека на крајот успеваат, владеат светот, тие можат да поместуваат планини и да ги вратат реките), имаат зголемена самоконтрола и способност да работат во фрустрирачки услови. Тие знаат: дури и ако не успее сега, во ред е, останете смирени и продолжете да правите - продолжете да се обидувате и ќе бидете наградени! Вештината што се совладува со оперативен метод има тенденција да се поправи побрзо отколку вештина што се практикува со механички метод. Така вели статистиката. Сега работам само со меки методи, но моето претходно куче беше тренирано со контраст (метод на морков и стап) и механика. И да бидам искрен, ми се чини дека позитивното засилување, кога активно го поттикнуваме правилното однесување и го игнорираме (и се обидуваме да го избегнеме) погрешното, дава стабилен резултат малку подоцна од механичкиот пристап. Но... гласам со двете раце за работа со меки методи, бидејќи оперантниот метод не е само тренирање, тој е интегрален систем на интеракција, филозофија на нашиот однос со кучето, кое е наш пријател и често полноправен член. на семејството. Претпочитам да работам со кучето уште неколку, но да завршам со домашно милениче кое блика со енергија, идеи и смисла за хумор, ја задржа својата харизма. Домашно милениче, односите со кои се градеа на љубов, почит, желба и интерес за работа со мене. Миленик кој имплицитно ми верува и кој е желен да работи со мене. Бидејќи за него е интересно и забавно да работи, интересно и забавно е да се покорува.Продолжи да читаш: Обликувањето како метод на дресура на кучиња.